浙江省成人高考專升本教育理論全真模擬題（三）

發(fā)表時間：2018-04-23 00:00作者：寧波明日專修學(xué)校

浙江省成人高考專升本教育理論全真模擬題模擬題及答案，適用于浙江省成人高考——http://www.nbmrxx.com

一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.近代最早系統(tǒng)論述教育問題的專著是夸美紐斯的()。

A.《普通教育學(xué)》

B.《愛彌兒》

C.《教育漫話》

D.《大教學(xué)論》

2.在當(dāng)代教學(xué)理論發(fā)展中，蘇聯(lián)教育家巴班斯基把系統(tǒng)論引入教學(xué)過程研究，提出()。

A.結(jié)構(gòu)教學(xué)

B.教學(xué)過程最優(yōu)化

C.合作教學(xué)

D.范例教學(xué)

3.馬克思主義關(guān)于教育起源的傳統(tǒng)觀點(diǎn)是()。

A.生物起源說

B.心理起源說

C.勞動起源說

D.需要起源說

4.世界上不同民族的教育往往具有各自的傳統(tǒng)和特點(diǎn)。這反映了教育具有()。

A.階級性

B.等級性

C.永恒性

D.繼承性

5.我國當(dāng)前教育方針中明確提出的“兩個結(jié)合”是()。

A.教育必須與政治相結(jié)合，與生產(chǎn)相結(jié)合

B.知識分子與工人相結(jié)合，與農(nóng)民相結(jié)合

C.教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，與社會實(shí)踐相結(jié)合

D.紅與專相結(jié)合，腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

6.我國現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展中，第一次規(guī)定初小男女同校，將學(xué)堂改稱學(xué)校的學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戍學(xué)制

7.“教有法，而無定法”體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點(diǎn)()。

A.創(chuàng)造性

B.主體性

C.廣延性

D.間接性

8.校園物質(zhì)環(huán)境、師生關(guān)系、校風(fēng)校訓(xùn)以及行為規(guī)范等內(nèi)容屬于哪種類型的課程()。

A.必修課程

B.選修課程

C.顯性課程

D.隱性課程

9.在教育史上，認(rèn)為教育的主要任務(wù)是發(fā)展能力而不在于傳授實(shí)用知識的理論稱為()。

A.現(xiàn)代教育論

B.傳統(tǒng)教育論

C.形式教育論

D.實(shí)質(zhì)教育論

10.教師在上課時配合講授和談話，把實(shí)物和教具呈現(xiàn)給學(xué)生，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)來說明和印證知識。這種教學(xué)方法是()。

A.演示法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.練習(xí)法

D.實(shí)踐活動法

11.按照“定向、自學(xué)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、練習(xí)、總結(jié)”程序進(jìn)行的教學(xué)屬于()。

A.講授一接受教學(xué)模式

B.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式

C，探究教學(xué)模式

D.陶冶教學(xué)模式

12.班主任的基本任務(wù)是()。

A.做好家訪工作

B.帶好班級，教好學(xué)生

C.組織好學(xué)生社會實(shí)踐

D.豐富學(xué)生課余生活

　　二、辨析題：13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

13.目前我國基礎(chǔ)教育實(shí)行的是統(tǒng)一的國家課程管理。

14.德育過程的基本矛盾是學(xué)生正確思想認(rèn)識與錯誤思想認(rèn)識的矛盾。

　　三、簡答題：15～17小題。每小題8分，共24分。

15.為什么說教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

16.現(xiàn)行《中華人民共和國教育法》對學(xué)生的基本義務(wù)作了哪些規(guī)定?

17.簡述美育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。

　　四、論述題：18小題，15分。

18.閱讀下列案例，并回答問題。.

　　朱老師講完《坐井觀天》的故事后，以“青蛙跳出井底之后”為題，要求學(xué)生討論并續(xù)寫故事。

　　有的同學(xué)說：“青蛙跳出井底之后，看見了藍(lán)藍(lán)的天、青青的草，真美啊，真該早跳出來!”還有的同學(xué)說：“外面的世界真精彩，它再也不想回到井底了!”

　　正當(dāng)同學(xué)們紛紛說出青蛙跳到井外看見各種美麗景色的感受時，一位同學(xué)卻出人意料地說：“青蛙跳出井底之后，沒多久，又跳回了井底!”同學(xué)們哄堂大笑……

　　老師嘲諷地說：“我看你就是一個井底之蛙!”

　　這位同學(xué)頓時滿面通紅，心里很不服氣，大聲爭辯說：“老師，青蛙之所以又回到井里，是因?yàn)樗骄夂螅⒖搪劦搅艘还纱瘫堑霓r(nóng)藥味，看見幾只死青蛙漂在被污染的河水里;接著又聽到一聲聲凄厲的慘叫，原來是有人正在捕捉青蛙。那人邊抓邊說：‘今天抓的青蛙可以賣不少錢呢!’……所以，它又跳回井里，‘還是井里安全啊!”’

　　問題：請你結(jié)合教學(xué)過程的規(guī)律或教學(xué)原則對這位教師的做法加以分析。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

19.創(chuàng)立世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是()。

A.馮特

B.巴甫洛夫

C.艾賓浩斯

D.馬斯洛

20.明度相同的兩個方形灰色小紙片分別放在白紙和黑紙上，會感到放在白紙上的灰色紙片相對要暗些。這種感覺現(xiàn)象是()。

A.后像

B.對比

C.適應(yīng)

D.聯(lián)覺

21.在不同照明條件下，人們總是把國旗看成是紅色的。這表明人的知覺具有()。

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

22.思維的基本過程是()。

A.分析與綜合

B.比較與歸類

C.抽象與概括

D.系統(tǒng)化與具體化

23.按照強(qiáng)度和持續(xù)時間，可把情緒狀態(tài)分為()。

A.心境、激情和應(yīng)激

B.心境、激情和緊張

C.心境、應(yīng)激和緊張

D.激情、應(yīng)激和緊張

24.下列哪種心理現(xiàn)象是人類意識能動性的集中表現(xiàn)()。

A.思維

B.人格

C.能力

D.意志

25.下列選項(xiàng)中，不屬于動作技能形成條件的是()。

A.有效練習(xí)

B.言語內(nèi)化

C.動作示范

D.動作反饋

26.一般認(rèn)為，智力的核心成分是()。

A.觀察能力

B.記憶能力

C.思維能力

D.想象能力

27.“人心不同，各如其面”。這說明人格具有()。

A.穩(wěn)定性

B.獨(dú)特性

C.整體性

D.可變性

28.生活中“以小人之心，度君子之腹”的現(xiàn)象，說明印象形成中存在()。

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.投射效應(yīng)

D.暈輪效應(yīng)

29.群體生活中出現(xiàn)的“隨大流”現(xiàn)象，屬于()。

A.遵從

B.順從

C.服從

D.從眾

30.促使來訪者改變行為、改進(jìn)應(yīng)對技能、提高做決定的水平、改善人際關(guān)系、發(fā)展?jié)撃艿?，是下列哪個選項(xiàng)的目標(biāo)()。

A.心理咨詢

B.心理治療

C.心理衛(wèi)生

D.心理測量

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。

31.理想不同于空想。

32.注意是不可以分配的。

　　七、簡答題：33～35小題，每小題8分。共24分。

33.簡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。

34.簡述影響智力發(fā)展的基本因素。

35.簡述性格與氣質(zhì)的區(qū)別。

　　八、論述題：36小題。15分。

36.試述有效組織復(fù)習(xí)的方法。

　　教育學(xué)部分

　　一、選擇題

1.【答案】D

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查近代最早系統(tǒng)論述教育問題的專著。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】捷克著名教育家夸美紐斯在總結(jié)自己豐富教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫出了《大教學(xué)論》。在書中，夸美紐斯系統(tǒng)地闡述了自己的教育理論，對教育學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查當(dāng)代教育學(xué)理論的新發(fā)展。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】在當(dāng)代教學(xué)理論發(fā)展中，蘇聯(lián)教育家巴班斯基把辯證的系統(tǒng)論觀點(diǎn)作為教學(xué)論研究的方法論基礎(chǔ)，以整體性觀點(diǎn)、相互聯(lián)系觀點(diǎn)、動態(tài)觀點(diǎn)、最優(yōu)化觀點(diǎn)等指導(dǎo)教學(xué)論研究，提出了教學(xué)過程最優(yōu)化理論。

3.【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查教育的起源。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】教育的起源學(xué)說包括：教育的神話起源說;教育的生物起源說;教育的心理起源說;馬克思主義的勞動起源說。

4.【答案】D

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查教育的社會屬性。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】教育自身的繼承關(guān)系，也稱教育的繼承性。正因?yàn)榻逃哂欣^承性，在同樣的政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平的國家，會有不同特色的教育;不同民族的教育會表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)。

5.【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查我國當(dāng)前的教育方針。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】1995年，《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定了我國新時期的教育方針，即“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合.與社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

6.【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查舊中國的學(xué)制。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】辛亥革命后，南京臨時政府對舊學(xué)制進(jìn)行修訂，頒布了“壬子癸丑學(xué)制”。該學(xué)制明顯反映了資產(chǎn)階級在學(xué)制方面的要求。明令廢除在教育權(quán)方面的性別和職業(yè)限制，在法律上給予平等地位。第一次規(guī)定了初小男女同校，廢除讀經(jīng)，充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校。該學(xué)制將普通教育縮短了3年，同時，在實(shí)業(yè)教育之外，增設(shè)了補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

7.【答案】A

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查教師勞動的特點(diǎn)。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】“教有法，而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)中沒有萬能的、可以適用于每一個學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法，教師必須靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。

8.【答案】D

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查課程的類型。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】隱性課程是指學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識、價值觀念念和態(tài)度的非正式課程。隱性課程分為三類：一是物質(zhì)性隱性課程，如校園環(huán)境的特征等;二是制度性隱性課程，如人際關(guān)系準(zhǔn)則;三是心理性隱性課程，如師生特有的心態(tài)、行為方式等。題干所述內(nèi)容屬于隱性課程。

9.【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查古代西方的教育理論。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】形式教育論形成于17世紀(jì)，主要由英國教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齊為代表人物。形式教育論者認(rèn)為，教育的主要任務(wù)是通過開設(shè)邏輯、文法、教學(xué)、語言文學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的能力，而不在于傳授實(shí)用知識。

10.【答案】A

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查常用的教學(xué)方法。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】演示法是指教師把實(shí)物、教具展示給學(xué)生看，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)來說明和印證，以使學(xué)生掌握知識的一種辦法。它通常是作為輔助的方法，配合講授法、談話法進(jìn)行的。

11.【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查常見的教學(xué)模式。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式。這種教學(xué)模式是我國教育界根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)思想，在實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的。該教學(xué)模式的基本程序是：定向—自學(xué)—討論交流—啟發(fā)指導(dǎo)—練習(xí)—總結(jié)。

12.【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查班主任工作的基本任務(wù)。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】班級是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)活動的基本單位。班主任受學(xué)校委派，全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的各項(xiàng)工作?？偟膩碚f，班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。

　　二、辨析題

13.錯誤或不全面。(2分)

　　當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程實(shí)行國家課程、地方課程和學(xué)校(校本)課程三級管理。(4分)

14.錯誤。(2分)

　　德育過程的基本矛盾是教育者(或社會)提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)的矛盾。(4分)

　　三、簡答題

15.(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向;(3分)

(2)教育，特別是學(xué)校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻;(3分)

(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。(2分)

16.(1)遵守法律法規(guī);(2分)

(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;(2分)

(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);(2分)

(4)遵守其所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度和規(guī)定。(2分)

17.(1)美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大和加深學(xué)生對客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識;(2分)

(2)美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成;(2分)

(3)美育能促進(jìn)體育，具有怡情健身作用;(2分)

(4)美育能促進(jìn)勞動教育，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動創(chuàng)造美的喜悅。(2分)

　　四、論述題

18.(本題為開放性試題，可從不同角度回答)

　　答案一：朱老師違背了“教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律”。(3分)教學(xué)過程是由教師教和學(xué)生學(xué)組成的雙邊統(tǒng)一活動過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。(5分)該教師過分強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，但忽略了學(xué)生的主體地位。她只想將自己的看法，即，“青蛙必定向往井外世界”硬塞到學(xué)生的頭腦中去，而對學(xué)生的不同看法加以否定，挫傷了學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。(7分)

　　答案二：朱老師違背了“啟發(fā)性教學(xué)原則”。(3分)啟發(fā)性原則要求教師調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，融會貫通地學(xué)習(xí)，提高其分析問題與解決問題的能力。(5分)該教師以自己固有的認(rèn)識，即，“青蛙必定向往井外世界”限定學(xué)生的思維，以封閉的、求同的思維方式引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的獨(dú)立思考、求異思維加以否定，不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。(7分)

[評分說明]考生若有其他合理答案，可酌情給分。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題

19.【答案】A

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查科學(xué)心理學(xué)的誕生。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

20.【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查感覺現(xiàn)象。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺對比分為兩種：同時對比和繼時對比。幾個刺激物同時作用于同一感受器會產(chǎn)生同時對比現(xiàn)象。例如，把一個灰色的小方塊放在白色的背景上，看起來小方塊就顯得暗些，把相同的小方塊放在黑色的背景上，小方塊就顯得亮些。

21.【答案】D

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查知覺的基本特性。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】知覺的恒常性是指知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，人對客觀事物的知覺映象仍然保持相對不變的特性。題干所述表明的正是人的知覺具有恒常性。

22.【答案】A

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查思維的過程。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】思維是人腦中的一種活動過程，思維的過程包括：分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的最基本的過程，其他過程都是由此派生出來的。

23.【答案】A

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查情緒的分類。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般可以把情緒劃分為快樂、悲哀、憤怒、恐懼四種基本形式。按照強(qiáng)度和持續(xù)時間，可把情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。

24.【答案】D

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查意志。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的、動機(jī)調(diào)節(jié)支配行動，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程，叫作意志。意志總是表現(xiàn)在人們的實(shí)際行動之中，也被稱為意志行動。意志是人的心理(即意識)的主觀能動性、積極性的集中體現(xiàn)。

25.【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查動作技能的形成條件。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】動作技能的形成條件包括：動作概念掌握、進(jìn)行有效練習(xí)、動作示范和動作反饋。

26.【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查智力的核心成分。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】一般來說，智力是由感知能力(包括觀察能力)、記憶能力及思維能力(包括學(xué)習(xí)能力)等多種因素構(gòu)成的認(rèn)知能力，其中以感知能力與記憶能力為基礎(chǔ)，以思維能力為核心因素。

27.【答案】B

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查人格的特點(diǎn)。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的獨(dú)特性作了最好的詮釋。一個人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先、后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳環(huán)境、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。

28.【答案】C

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查印象形成效應(yīng)。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】社會人際關(guān)系中的投射效應(yīng)，即“以小人之心，度君子之腹”，指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受歡迎的特征。

29.【答案】D

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查從眾。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】從眾是個體在群體的壓力下，個人放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。群體生活中出現(xiàn)的“隨大流”現(xiàn)象就屬于從眾。

30.【答案】A

　　【考情點(diǎn)撥】本題考查心理咨詢的目標(biāo)。

　　【應(yīng)試指導(dǎo)】心理咨詢是通過人際關(guān)系，應(yīng)用心理學(xué)原理與方法，給來訪者以幫助、啟發(fā)和教育，改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度，促進(jìn)來訪者人格發(fā)展和社會適應(yīng)能力改善的過程。心理咨詢的目標(biāo)是促使行為改變;改進(jìn)應(yīng)對技能;提高做決定的水平;改善人際關(guān)系;發(fā)展來訪者的潛能。

　　六、辨析題

31.正確。(2分)

　　理想和空想雖然都屬于想象中的幻想，但二者在性質(zhì)上是不同的。理想是指符合事物發(fā)展規(guī)律，具有一定社會價值和可能實(shí)現(xiàn)的幻想，是積極的;而空想則是指違背事物發(fā)展規(guī)律，毫無可能實(shí)現(xiàn)的幻想，是消極的。(4分)

32.錯誤。(2分)

　　注意的分配是注意的品質(zhì)之一。心理學(xué)研究表明，人在從事兩種或兩種以上的活動時，其中只有一種是不熟練的或者這些活動具有內(nèi)在聯(lián)系，那么，心理活動就可以維持在兩種或兩種以上的對象上。也就是說注意是可以分配的。(4分)

　　七、簡答題

33.(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。(2分)

(2)根據(jù)作業(yè)難度，控制動機(jī)激發(fā)水平。(2分)

(3)利用反饋信息，有效進(jìn)行獎懲。(1分)

(4)合理設(shè)置課程，適當(dāng)組織學(xué)習(xí)競賽。(1分)

(5)正確指導(dǎo)學(xué)習(xí)成績的歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。(1分)

(6)提供成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自我效能。(1分)